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志雄，小谭和胖子他们跟着孙鹏走到学校门口，居然发现学校门口外面是一片迷雾，志雄想走出去，却似乎被一堵空气墙给挡住了。
“看来这个记忆的环境只是一个人可以回忆到的场景，有一定的范围，那样的话对我们来说是好事情啊。”志雄好像明白了什么。
几个人开始商量起来，决定先每层楼走一遍，看看学校有多少班级，大概统计下有多少学生。
按照计划，大家一起先去看教学楼一楼，然后小谭第二楼，志雄第三楼，孙鹏第四楼，胖子第五楼，郑晓东第六楼查看。
来到教学楼一楼的时候，大家又惊呆了。原来一楼虽然有很多的班级，都是一年级的班级，但是每个教室里面居然都没有人。
于是大家一起上了二楼，居然二楼也是只有教室，却没有学生也没有老师。
三楼和四楼的情况都差不多，只是三楼因为有办公室，所以里面有几个老师一样的人，其中就有赶志雄离开的那个带眼镜的中年人。
志雄突然想到：“我来这里的时候就在一个教室门口，而且我看到那个教室里面有学生，还有老师讲课呢。”
“那你记得是几楼吗？”小谭忙问道。
志雄想了想：“好像是最高层那一楼吧。”
大家又一起检查了五楼，结果都是空无一人。
爬到六楼的时候，志雄看到眼前的教室，门口上面有个牌子“六(4)班”，果然教室里面有差不多五六十个小学生，而且有个女教师在讲课，应该是上数学课吧，因为黑板上写满了一些数学题。
小谭和孙鹏他们检查了六楼的其他教室，看来六楼都是六年级的教室，有五个班级，可是只有六年级4班这个教室里面有学生有老师。
志雄分析道：“如果这样的话，也有道理。比如我要是做梦或者回想自己从前的事情，肯定也只能有自己身边范围的印象，如果这个学校就是其中一个人的回忆，那么肯定这个人只记得自己上课的时候教室里面的人，所以在他的记忆里其他教室都没有人。”
这个时候胖子突然问道：“那你怎么解释我们刚才在操场看到上课的那群小孩子呢？”
志雄也有些不是很懂了，孙鹏却严肃地说：“无论如何，我们都要找到那个记忆载体和其他的目标人物，不能再失败了！我不想小丽再为了我而受苦！”
其实也很好理解，每个人被迫接受实验，但是如果无法完成实验就要让自己关心爱护的人受苦，所以大家都还是希望尽量努力去完成任务。
小谭等大家议论了一会儿，开始继续分析道：“如果志雄说的有道理的话，那只能解释楼下操场上面上课的那群孩子，应该和记忆载体有一定的联系。比如如果你上课的时候可以看见操场，刚好看到一群人上体育课，这个时候是不是你的记忆里面就有了这些人？”
志雄很是惊讶：“小谭，你分析的太对了。如果这个学校是一个人的记忆里面的一个场所，因为他在上课，所以他的记忆里面就是上课的场景，因为他看不到其他教室的东西，所以记忆里面就暂时没有其他教室的人，可是他可以上课的时候通过窗口看到下面操场上一群上体育课的学生，所以胖子他们就看到了操场上的学生，因为他们是存在在记忆里面的。”
胖子还是很疑惑接着问道：“那如何解释我们刚才在三楼看到的那几个老师？”
志雄看了看小谭，孙鹏突然接着说道：“如果我们看到三楼的老师并不在记忆载体的记忆里，还有一种可能：那就是他们就是我们要找的其他目标人物。”
就在这时，突然听到有人喝斥道：“你们怎么回事儿？这里是学校，你们都是干什么的？”
志雄注意到，原来是之前赶过自己一次的那个戴眼镜的中年男人，想到他就是任务目标人物，志雄就笑着迎了过去。
“不好意思，怎么称呼？”志雄跟那个中年人打招呼。
“你究竟是什么人？在教室外面干什么？”那个中年人继续追问道。
志雄趁他不注意，上去就对准那个中年人的脚就是连踩了三下。这个时候不光是小谭他们，连那个中年男人都被志雄疯狂的举动惊呆了。
反应过来之后，那个中年男人冲上去就和志雄扭打成一团，孙鹏和胖子赶紧上去拉开了双方，孙鹏赶紧解释说：“不好意思啊，他有些毛病。”然后用手指了指脑子。
那个中年人还是非常气愤：“什么人啊？有病也别到处跑啊？而且这里是学校，你们给我赶紧离开，否则我立刻叫警卫赶你们走。”
孙鹏只能招呼大家先下楼去。一边下楼，志雄不解地问道：“不是你说的那些老师应该是目标人物吗？为什么我上去无法唤醒他呢？难道我弄错了？... -->>
志雄，小谭和胖子他们跟着孙鹏走到学校门口，居然发现学校门口外面是一片迷雾，志雄想走出去，却似乎被一堵空气墙给挡住了。
“看来这个记忆的环境只是一个人可以回忆到的场景，有一定的范围，那样的话对我们来说是好事情啊。”志雄好像明白了什么。
几个人开始商量起来，决定先每层楼走一遍，看看学校有多少班级，大概统计下有多少学生。
按照计划，大家一起先去看教学楼一楼，然后小谭第二楼，志雄第三楼，孙鹏第四楼，胖子第五楼，郑晓东第六楼查看。
来到教学楼一楼的时候，大家又惊呆了。原来一楼虽然有很多的班级，都是一年级的班级，但是每个教室里面居然都没有人。
于是大家一起上了二楼，居然二楼也是只有教室，却没有学生也没有老师。
三楼和四楼的情况都差不多，只是三楼因为有办公室，所以里面有几个老师一样的人，其中就有赶志雄离开的那个带眼镜的中年人。
志雄突然想到：“我来这里的时候就在一个教室门口，而且我看到那个教室里面有学生，还有老师讲课呢。”
“那你记得是几楼吗？”小谭忙问道。
志雄想了想：“好像是最高层那一楼吧。”
大家又一起检查了五楼，结果都是空无一人。
爬到六楼的时候，志雄看到眼前的教室，门口上面有个牌子“六(4)班”，果然教室里面有差不多五六十个小学生，而且有个女教师在讲课，应该是上数学课吧，因为黑板上写满了一些数学题。
小谭和孙鹏他们检查了六楼的其他教室，看来六楼都是六年级的教室，有五个班级，可是只有六年级4班这个教室里面有学生有老师。
志雄分析道：“如果这样的话，也有道理。比如我要是做梦或者回想自己从前的事情，肯定也只能有自己身边范围的印象，如果这个学校就是其中一个人的回忆，那么肯定这个人只记得自己上课的时候教室里面的人，所以在他的记忆里其他教室都没有人。”
这个时候胖子突然问道：“那你怎么解释我们刚才在操场看到上课的那群小孩子呢？”
志雄也有些不是很懂了，孙鹏却严肃地说：“无论如何，我们都要找到那个记忆载体和其他的目标人物，不能再失败了！我不想小丽再为了我而受苦！”
其实也很好理解，每个人被迫接受实验，但是如果无法完成实验就要让自己关心爱护的人受苦，所以大家都还是希望尽量努力去完成任务。
小谭等大家议论了一会儿，开始继续分析道：“如果志雄说的有道理的话，那只能解释楼下操场上面上课的那群孩子，应该和记忆载体有一定的联系。比如如果你上课的时候可以看见操场，刚好看到一群人上体育课，这个时候是不是你的记忆里面就有了这些人？”
志雄很是惊讶：“小谭，你分析的太对了。如果这个学校是一个人的记忆里面的一个场所，因为他在上课，所以他的记忆里面就是上课的场景，因为他看不到其他教室的东西，所以记忆里面就暂时没有其他教室的人，可是他可以上课的时候通过窗口看到下面操场上一群上体育课的学生，所以胖子他们就看到了操场上的学生，因为他们是存在在记忆里面的。”
胖子还是很疑惑接着问道：“那如何解释我们刚才在三楼看到的那几个老师？”
志雄看了看小谭，孙鹏突然接着说道：“如果我们看到三楼的老师并不在记忆载体的记忆里，还有一种可能：那就是他们就是我们要找的其他目标人物。”
就在这时，突然听到有人喝斥道：“你们怎么回事儿？这里是学校，你们都是干什么的？”
志雄注意到，原来是之前赶过自己一次的那个戴眼镜的中年男人，想到他就是任务目标人物，志雄就笑着迎了过去。
“不好意思，怎么称呼？”志雄跟那个中年人打招呼。
“你究竟是什么人？在教室外面干什么？”那个中年人继续追问道。
志雄趁他不注意，上去就对准那个中年人的脚就是连踩了三下。这个时候不光是小谭他们，连那个中年男人都被志雄疯狂的举动惊呆了。
反应过来之后，那个中年男人冲上去就和志雄扭打成一团，孙鹏和胖子赶紧上去拉开了双方，孙鹏赶紧解释说：“不好意思啊，他有些毛病。”然后用手指了指脑子。
那个中年人还是非常气愤：“什么人啊？有病也别到处跑啊？而且这里是学校，你们给我赶紧离开，否则我立刻叫警卫赶你们走。”
孙鹏只能招呼大家先下楼去。一边下楼，志雄不解地问道：“不是你说的那些老师应该是目标人物吗？为什么我上去无法唤醒他呢？难道我弄错了？... -->>
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