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其实卫国那里是差了两道题,分明是一道题都没有做。不过抄作业就是比自己写作业快,凡是抄过作业的都会明白这点。因为不用动脑子吗,当然快了。所以卫国只用了一个早自习的时间,就将数学作业都写完了,不对,应该是抄完了。然后,把本还给了彭飞。
今天的上午第四节课是数学课,只见李老师抱着一摞作业本进来了,“同学们好!”
下面全体起立,齐声喊道:“老师好!”
“这次的数学作业我发现有的人是抄的,至于是谁,我心里有数。
我今天不在课堂上点名了,是想给他留点面子。等下课之后,你们一起来办公室找我。”
卫国当时心里是怎么想的,彭飞不知道,反正彭飞当时就觉得老师怎么能这么厉害呢?怎么就能看出是不是抄的呢?那作业本又不会说话。要不怎么说彭飞是笨小孩呢,其实老师当时也并没有什么确凿的证据,只是怀疑而已。至于老师他为什么要那样说呢,那就跟打麻将咋呼一样的。但这一咋呼不要紧,还真就把彭飞给咋呼住了。
他这整整一节课都没上好,心里一直在做着自我斗争。“待会儿下课之后是不是应该去老师的办公室呢?如果去了,轻则一顿臭骂,重则说不定又要挨打了。但是如果不去的话……可老师一直教我们要诚实的……”所以最终,彭飞还是觉得应该去向老师承认错误的。“大不了,我一个人全承认下来就是了。”彭飞还挺讲义气的,但他也不想想,抄作业又不是一个人的事情。所以他要是去向老师承认错误,必定会把卫国给抖搂出来的。
因此下课之后,彭飞正往老师办公室的方向走去,忽然后面有人拉住他。回头一看却是卫国,“彭飞,你要干嘛去?”
“去办公室,向李老师承认错误去。”
“抄作业的人是我,你去干什么?”
“老师不是说让我们一起去找他的吗?”
“呵呵呵呵,你真够笨的,连老师的话都听不懂。老师的意思是,让所有抄作业的去找他,不包括你的。”
彭飞听到卫国这么说,于是又仔细的琢磨琢磨老师话中的意思。他觉得卫国说的应该是对的。
其实中国话有的时候就是这样,往往是仁者见仁智者见智的。同样是一句话,不同的人,带着不同的心情,就可以从中读出不同的意思来。就向是彭飞,他觉得老师的意思是,让他和卫国一起去办公室里找他。而卫国责认为,老师是让抄作业的人去办公室找他,而抄作业的绝对不止我一个。
那么到底谁理解的是对的呢?两个人找了一个没人的地方,迅速的交换了一下意见,得出的结果是,“谁他妈爱去谁去,反正我们不去,除非老师点名了。
彭飞不知道那天放学后,有没有人去了... -->>
其实卫国那里是差了两道题,分明是一道题都没有做。不过抄作业就是比自己写作业快,凡是抄过作业的都会明白这点。因为不用动脑子吗,当然快了。所以卫国只用了一个早自习的时间,就将数学作业都写完了,不对,应该是抄完了。然后,把本还给了彭飞。
今天的上午第四节课是数学课,只见李老师抱着一摞作业本进来了,“同学们好!”
下面全体起立,齐声喊道:“老师好!”
“这次的数学作业我发现有的人是抄的,至于是谁,我心里有数。
我今天不在课堂上点名了,是想给他留点面子。等下课之后,你们一起来办公室找我。”
卫国当时心里是怎么想的,彭飞不知道,反正彭飞当时就觉得老师怎么能这么厉害呢?怎么就能看出是不是抄的呢?那作业本又不会说话。要不怎么说彭飞是笨小孩呢,其实老师当时也并没有什么确凿的证据,只是怀疑而已。至于老师他为什么要那样说呢,那就跟打麻将咋呼一样的。但这一咋呼不要紧,还真就把彭飞给咋呼住了。
他这整整一节课都没上好,心里一直在做着自我斗争。“待会儿下课之后是不是应该去老师的办公室呢?如果去了,轻则一顿臭骂,重则说不定又要挨打了。但是如果不去的话……可老师一直教我们要诚实的……”所以最终,彭飞还是觉得应该去向老师承认错误的。“大不了,我一个人全承认下来就是了。”彭飞还挺讲义气的,但他也不想想,抄作业又不是一个人的事情。所以他要是去向老师承认错误,必定会把卫国给抖搂出来的。
因此下课之后,彭飞正往老师办公室的方向走去,忽然后面有人拉住他。回头一看却是卫国,“彭飞,你要干嘛去?”
“去办公室,向李老师承认错误去。”
“抄作业的人是我,你去干什么?”
“老师不是说让我们一起去找他的吗?”
“呵呵呵呵,你真够笨的,连老师的话都听不懂。老师的意思是,让所有抄作业的去找他,不包括你的。”
彭飞听到卫国这么说,于是又仔细的琢磨琢磨老师话中的意思。他觉得卫国说的应该是对的。
其实中国话有的时候就是这样,往往是仁者见仁智者见智的。同样是一句话,不同的人,带着不同的心情,就可以从中读出不同的意思来。就向是彭飞,他觉得老师的意思是,让他和卫国一起去办公室里找他。而卫国责认为,老师是让抄作业的人去办公室找他,而抄作业的绝对不止我一个。
那么到底谁理解的是对的呢?两个人找了一个没人的地方,迅速的交换了一下意见,得出的结果是,“谁他妈爱去谁去,反正我们不去,除非老师点名了。
彭飞不知道那天放学后,有没有人去了... -->>
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