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在草长莺飞的时候，想着一幅幅纯纯的美丽图画，有河流，有青草，有鲜花，有清风，有阳光，有白云，有农夫，有哞牛，有流莺，有飞燕，有炊烟，萦绕在青嫩的时空下，美了一幅画，艳了一种情，浓了一种忧郁，醉了一种时光。
记忆的堤岸，一个女孩缓缓的慢悠悠的走在乡村的小路上，青梗梗的乡间小路，披洒着女孩纯粹的欢喜与青涩的忧伤。眼睛望向云际，小手抚过田陌，一种天真浪漫里蕴藏着淡淡的无奈与忧伤。
那时节，女孩不知道她将来的人生走向在哪儿，但她的傲然风骨将青涩的美丽洒向乡村的天空，向着那条弯弯曲曲的小路延伸，从而走向人生的定点。
文字的描述有多美，女孩的梦想便有多美。女孩在多年的努力中终于走出那道山路，走向了自己所向往的一片明丽与忧伤之境。用着纯美的文字记录着曾经的点滴，忧伤在蔚蓝色的天宇下展翅飞翔。那时节，女孩也变成了一只小小鸟儿，盘旋在家乡的嫩青的纯净的阡陌丛中。
彼时，父亲对我有着美好的愿望，他从外面做事回来，特特地为我带回一本作文书。看着父亲扬在手中的小书本时，我有一种感动，呵，父亲很少关注我的学习与梦想。这是生命里唯一一次在他热血的岁月中带给我的一抹悸动。一直漂荡在成长的岁月里，郁郁青青。
第一次从文字里读到的感动，就是缘于父亲送给我的那本小书。从没有觉得文字那么美，从没有觉得写得一手好文字也可以成为一种职业，让世上瞩目，让流逝的岁月在文字里为生命作一种忧伤的祭奠。
也许是灵动所至，突然的想起了年少的岁月里，明媚的天空下，在一片清和中听那个村里的年青老师在三月的春情里谆谆教导着。彼时，我并不懂得文字的魅力在何处，也不懂的生命的意韵是在一种忧郁的情怀中体味。
明净的教室，是新盖的楼房，年轻的老师，是新毕业出来的老师。一直记得，他是我的邻居，只是因着父母关系不好，又因他比我们大了很多，成长时，他已走出了乡村，走在通往绿色校园的学习园地里，而当我们稍稍谙知一点人事时，他已很少回家了。少小的我们，只是看着他从家门前经过，匆匆而去，面孔带着一种矜持与严肃，从来没有看到过笑的时候，笑的面庞。
影子叠着影子的时候，我便静静地端坐在屋门前，倚立着门槛看他的身影倏忽而来，又倏忽而去。以为就这样，人生与他不会有任何的交集，仅仅只是一种地理位置上的近距离罢了。
当那天走向学校，看到他的名字时，我有一种惶惑，那是一种说不出的莫名焦惶。对于母亲们的关系与那种生活里的淡淡怨痕，我不知道是否会延伸到我的身上。在看到他的名字后，至始至终的沉默，等待着那一刻面临的到来。
当终于在那天走了教室，看到他徐徐从教室外走进来，走向讲堂上时，我低着头，一直到他的声音响起，便抬起了头，扬着脖子，睁大了眼，看着他。看他的眼神飘过教室，飘过所有同学，像一抹轻风无声无息的撩过，然后开始了他的讲课。
斯时，我沉着的心才放了下来，那份惶惑却依然保留着。在他的眼中，我与任何人无意，眼眸里没有一丝多余的感情。我黯黯的想，也许我可以就这样当作从来不认识他，静静的默默的听他讲课吧。
他是班主任，教语文。在教室后就有一个宿舍。每天像一个柔情的女子，轻轻静静的上课，批作业，做饭，吃饭。自习课时，他便巡回在教室里，从一排走向另一排，往复的徘徊踟躅。其间，他会跟我们慢慢地诉说关于语文的学习，以及写作的技巧。
他讲得最多的便是教我们多看多写多记，多看书籍，多写作文，多... -->>
在草长莺飞的时候，想着一幅幅纯纯的美丽图画，有河流，有青草，有鲜花，有清风，有阳光，有白云，有农夫，有哞牛，有流莺，有飞燕，有炊烟，萦绕在青嫩的时空下，美了一幅画，艳了一种情，浓了一种忧郁，醉了一种时光。
记忆的堤岸，一个女孩缓缓的慢悠悠的走在乡村的小路上，青梗梗的乡间小路，披洒着女孩纯粹的欢喜与青涩的忧伤。眼睛望向云际，小手抚过田陌，一种天真浪漫里蕴藏着淡淡的无奈与忧伤。
那时节，女孩不知道她将来的人生走向在哪儿，但她的傲然风骨将青涩的美丽洒向乡村的天空，向着那条弯弯曲曲的小路延伸，从而走向人生的定点。
文字的描述有多美，女孩的梦想便有多美。女孩在多年的努力中终于走出那道山路，走向了自己所向往的一片明丽与忧伤之境。用着纯美的文字记录着曾经的点滴，忧伤在蔚蓝色的天宇下展翅飞翔。那时节，女孩也变成了一只小小鸟儿，盘旋在家乡的嫩青的纯净的阡陌丛中。
彼时，父亲对我有着美好的愿望，他从外面做事回来，特特地为我带回一本作文书。看着父亲扬在手中的小书本时，我有一种感动，呵，父亲很少关注我的学习与梦想。这是生命里唯一一次在他热血的岁月中带给我的一抹悸动。一直漂荡在成长的岁月里，郁郁青青。
第一次从文字里读到的感动，就是缘于父亲送给我的那本小书。从没有觉得文字那么美，从没有觉得写得一手好文字也可以成为一种职业，让世上瞩目，让流逝的岁月在文字里为生命作一种忧伤的祭奠。
也许是灵动所至，突然的想起了年少的岁月里，明媚的天空下，在一片清和中听那个村里的年青老师在三月的春情里谆谆教导着。彼时，我并不懂得文字的魅力在何处，也不懂的生命的意韵是在一种忧郁的情怀中体味。
明净的教室，是新盖的楼房，年轻的老师，是新毕业出来的老师。一直记得，他是我的邻居，只是因着父母关系不好，又因他比我们大了很多，成长时，他已走出了乡村，走在通往绿色校园的学习园地里，而当我们稍稍谙知一点人事时，他已很少回家了。少小的我们，只是看着他从家门前经过，匆匆而去，面孔带着一种矜持与严肃，从来没有看到过笑的时候，笑的面庞。
影子叠着影子的时候，我便静静地端坐在屋门前，倚立着门槛看他的身影倏忽而来，又倏忽而去。以为就这样，人生与他不会有任何的交集，仅仅只是一种地理位置上的近距离罢了。
当那天走向学校，看到他的名字时，我有一种惶惑，那是一种说不出的莫名焦惶。对于母亲们的关系与那种生活里的淡淡怨痕，我不知道是否会延伸到我的身上。在看到他的名字后，至始至终的沉默，等待着那一刻面临的到来。
当终于在那天走了教室，看到他徐徐从教室外走进来，走向讲堂上时，我低着头，一直到他的声音响起，便抬起了头，扬着脖子，睁大了眼，看着他。看他的眼神飘过教室，飘过所有同学，像一抹轻风无声无息的撩过，然后开始了他的讲课。
斯时，我沉着的心才放了下来，那份惶惑却依然保留着。在他的眼中，我与任何人无意，眼眸里没有一丝多余的感情。我黯黯的想，也许我可以就这样当作从来不认识他，静静的默默的听他讲课吧。
他是班主任，教语文。在教室后就有一个宿舍。每天像一个柔情的女子，轻轻静静的上课，批作业，做饭，吃饭。自习课时，他便巡回在教室里，从一排走向另一排，往复的徘徊踟躅。其间，他会跟我们慢慢地诉说关于语文的学习，以及写作的技巧。
他讲得最多的便是教我们多看多写多记，多看书籍，多写作文，多... -->>
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