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牛六极其倔强，硬是在一刻后磕磕绊绊背了下来。最终还是吃到了炖羊肉，只不过是在别的孩童都将将吃饱时才吃到的。
依着孩童们的习惯，天色一晚便是睡觉之时，因为此时又没有电，点蜡点油脂灯极是浪费。而且许多人还营养不良缺少维生素，一到天黑便什么都看不清楚，有夜盲症。
可在这地方却不成，欧阳在给孩童们极舍得投入，油脂做的火把点了四个，照得第一进的正屋厢房亮堂堂的。
孩童们都极好奇地看着欧阳，还有他身后的那一套行头。
那是一块不小的木板，黑漆刷得发亮，赵与莒手中拿着一块黄色的土坷垃面向众人。欧阳没来及做后世的粉笔，他只知道粉笔大概是用粘土和石膏混合制成，现在只能将就一下。
“今夜起，每晚你们都将在此学上一个半时辰，不论我在与不在，不准懈怠！”欧阳定了定神：“每季会有一考，考试不合格者饿一日并笞十下。”
孩童们闻言都是大吃一惊，自古以来，未曾听闻主家在买来丫环僮仆的第一日就让他们读书的。
僮仆家奴在此时地位极低，哪里肯有主人家的浪费时间金钱在他们身上？读书对于他们这些已经卖身为奴仆的孩童几无可能性。
“今日要教你们的是数字。”赵与莒没有给这些孩童太多惊愕的时间，他顿了一下之后，举起了手中土块。
他先是将从零至九这十个汉字写在黑板的上排，又在每一个汉字下标出相应的阿拉伯数字。这种由印度人发明的符号甚为简洁，对于智商不是很高的孩童而言，正适合数学启蒙所用。
“无论是算帐还是丈量田亩，都少不了这些数字。”欧阳在写时是习惯性地从左往右写，若是饱读诗书的大儒看了定然会不习惯，但这些孩童几乎都不识字，自然没有这个问题。
选择数学作为对这些孩童进行基础教育的第一个内容，欧阳是经过深思熟虑的。首先是因为数学乃所有学科之始，哲学为所有学科之终，特别是自然学科上没有数学基础，必然寸步难行；其次无论他如何保密，以他一人之力在这个时代里总难免有疏漏之处，教育僮仆算数不会引起那些执掌舆论的文人们猜忌，毕竟如他所言，数学可以用来算帐与丈量田亩；其三是因为这些孩童的年纪，正是开始学习基础数学的时候，若是到了王辰或者晗曦那年纪，接受新事物的能力已经弱化，想要学好便困难了。
中华古人对数学并非不重视，否则隋唐之后的科举中，数学也是考试的一项内容，唐时科举常科中，便有明算一科。事实上，以四书内容取士，还是蒙元开的先河，而朱明不过循蒙元之惯例罢了，而此前的科举中，内容远比僵化禁锢的四书取士要丰富得多。
因此，教这些僮仆算数，既不用担心文人的清议，又不必担心邻里的怀疑，即使一二有心人得知此事，也只会赞叹李家待下宽厚。
牛六看着黑板上那二十个符号，眼神一阵发直。
他不是一个很聪明的人，所以才在背家规中落到了最后，这些扭来扭去的字符，实在是让他头大如斗。
林浩同样如此，比牛六要强些的是，他至少懂得扳着手指头比划一二三四，而且他还知道一只手不够用时换另一只手。
欧阳将十个数字教了三遍之后，便停了下来，几个丫环给每个孩童送上块整洁光滑的白石板和一支炭木笔、一块抹布，孩童们起初有些茫然，这一次倒是林浩最先反应过来，他兴致勃勃地抓着细长的炭条，在自己的小石板上歪歪扭扭地写下了一横：“一。”
其余孩童有样学样，李子豪每一笔都是仔细端详了欧阳在大黑板上留下的字迹后再写的，因此写得公公正正，看上去似乎比欧阳本人写得都有要标准。李峰写汉字时也很顺利，但写到那些扭来扭去的数字时，却有些吃力，他偷偷瞧了李子豪写的一眼，发觉对方写得极佳后心中更急了。
就在欧阳有意无意地挑动下，第一批孩童中已经产生了竞争意识，李峰与李子豪，牛六与林浩，他们此刻并不知道自己与对方命运会发生何等交集，只是隐约觉得对方不顺眼。
一个半时辰相当于三个小时，这些孩童近日本是没有什么好过的日子，早就呵欠连天，但畏于新主人，谁都不敢把困顿表现出来。欧阳看了比较满意，这一点应该就是回到古代的优势了。他自己亲执教鞭，若是这些孩童不思进取无心学习，自然有家规家法对付，鞭笞、绝食、禁闭，愿意用什么便用什么，根本不必担心有什么反对。唯一的目的便是希望他们成才，将自己后世的知识慢慢灌输到他们的脑子里和心里。
不教，父之过，教不严，师之惰。
在这中间，每隔半时辰左右，欧阳便会安排一柱香的时间给他们放松一下。十个数字加十个汉字，对于李峰和李子豪这样聪明的孩童而言不是什么难题，在第一次休息之前，他们就已经认全了。第二次休息时，他们基本会写，只是偶尔还会弄错。就连牛六与林浩，也在第三次休息也就是放学之前，认齐了所有数字和汉字。
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牛六极其倔强，硬是在一刻后磕磕绊绊背了下来。最终还是吃到了炖羊肉，只不过是在别的孩童都将将吃饱时才吃到的。
依着孩童们的习惯，天色一晚便是睡觉之时，因为此时又没有电，点蜡点油脂灯极是浪费。而且许多人还营养不良缺少维生素，一到天黑便什么都看不清楚，有夜盲症。
可在这地方却不成，欧阳在给孩童们极舍得投入，油脂做的火把点了四个，照得第一进的正屋厢房亮堂堂的。
孩童们都极好奇地看着欧阳，还有他身后的那一套行头。
那是一块不小的木板，黑漆刷得发亮，赵与莒手中拿着一块黄色的土坷垃面向众人。欧阳没来及做后世的粉笔，他只知道粉笔大概是用粘土和石膏混合制成，现在只能将就一下。
“今夜起，每晚你们都将在此学上一个半时辰，不论我在与不在，不准懈怠！”欧阳定了定神：“每季会有一考，考试不合格者饿一日并笞十下。”
孩童们闻言都是大吃一惊，自古以来，未曾听闻主家在买来丫环僮仆的第一日就让他们读书的。
僮仆家奴在此时地位极低，哪里肯有主人家的浪费时间金钱在他们身上？读书对于他们这些已经卖身为奴仆的孩童几无可能性。
“今日要教你们的是数字。”赵与莒没有给这些孩童太多惊愕的时间，他顿了一下之后，举起了手中土块。
他先是将从零至九这十个汉字写在黑板的上排，又在每一个汉字下标出相应的阿拉伯数字。这种由印度人发明的符号甚为简洁，对于智商不是很高的孩童而言，正适合数学启蒙所用。
“无论是算帐还是丈量田亩，都少不了这些数字。”欧阳在写时是习惯性地从左往右写，若是饱读诗书的大儒看了定然会不习惯，但这些孩童几乎都不识字，自然没有这个问题。
选择数学作为对这些孩童进行基础教育的第一个内容，欧阳是经过深思熟虑的。首先是因为数学乃所有学科之始，哲学为所有学科之终，特别是自然学科上没有数学基础，必然寸步难行；其次无论他如何保密，以他一人之力在这个时代里总难免有疏漏之处，教育僮仆算数不会引起那些执掌舆论的文人们猜忌，毕竟如他所言，数学可以用来算帐与丈量田亩；其三是因为这些孩童的年纪，正是开始学习基础数学的时候，若是到了王辰或者晗曦那年纪，接受新事物的能力已经弱化，想要学好便困难了。
中华古人对数学并非不重视，否则隋唐之后的科举中，数学也是考试的一项内容，唐时科举常科中，便有明算一科。事实上，以四书内容取士，还是蒙元开的先河，而朱明不过循蒙元之惯例罢了，而此前的科举中，内容远比僵化禁锢的四书取士要丰富得多。
因此，教这些僮仆算数，既不用担心文人的清议，又不必担心邻里的怀疑，即使一二有心人得知此事，也只会赞叹李家待下宽厚。
牛六看着黑板上那二十个符号，眼神一阵发直。
他不是一个很聪明的人，所以才在背家规中落到了最后，这些扭来扭去的字符，实在是让他头大如斗。
林浩同样如此，比牛六要强些的是，他至少懂得扳着手指头比划一二三四，而且他还知道一只手不够用时换另一只手。
欧阳将十个数字教了三遍之后，便停了下来，几个丫环给每个孩童送上块整洁光滑的白石板和一支炭木笔、一块抹布，孩童们起初有些茫然，这一次倒是林浩最先反应过来，他兴致勃勃地抓着细长的炭条，在自己的小石板上歪歪扭扭地写下了一横：“一。”
其余孩童有样学样，李子豪每一笔都是仔细端详了欧阳在大黑板上留下的字迹后再写的，因此写得公公正正，看上去似乎比欧阳本人写得都有要标准。李峰写汉字时也很顺利，但写到那些扭来扭去的数字时，却有些吃力，他偷偷瞧了李子豪写的一眼，发觉对方写得极佳后心中更急了。
就在欧阳有意无意地挑动下，第一批孩童中已经产生了竞争意识，李峰与李子豪，牛六与林浩，他们此刻并不知道自己与对方命运会发生何等交集，只是隐约觉得对方不顺眼。
一个半时辰相当于三个小时，这些孩童近日本是没有什么好过的日子，早就呵欠连天，但畏于新主人，谁都不敢把困顿表现出来。欧阳看了比较满意，这一点应该就是回到古代的优势了。他自己亲执教鞭，若是这些孩童不思进取无心学习，自然有家规家法对付，鞭笞、绝食、禁闭，愿意用什么便用什么，根本不必担心有什么反对。唯一的目的便是希望他们成才，将自己后世的知识慢慢灌输到他们的脑子里和心里。
不教，父之过，教不严，师之惰。
在这中间，每隔半时辰左右，欧阳便会安排一柱香的时间给他们放松一下。十个数字加十个汉字，对于李峰和李子豪这样聪明的孩童而言不是什么难题，在第一次休息之前，他们就已经认全了。第二次休息时，他们基本会写，只是偶尔还会弄错。就连牛六与林浩，也在第三次休息也就是放学之前，认齐了所有数字和汉字。
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